[書籍]

• 小林一貴・鈴木真樹編著（2023）『小学校国語科 物語の教材研究大全 ５・６年』明治図書（分担執筆：担当「やまなし」　pp.136-151）
• 松本修・佐藤多佳子・桃原千英子編著（2022）『中学校国語科　続・その問いは、文学の授業をデザインする』明治図書（分担執筆　担当：「永訣の朝」　pp.70-81）
• 松本修・佐藤多佳子・桃原千英子編著（2022）『高等学校国語科　続・その問いは、文学の授業をデザインする』明治図書、（分担執筆　担当：「トロッコ」　pp.22-28）
• 松本修・桃原千英子編著（2020）『中学校高等学校国語科　その問いは、文学の授業をデザインする』明治図書（分担執筆　担当：「握手」　pp.38-49、「教室で文学を読む意義と読みの深まり」　pp.132-134）　など

[論文等]

• 井上功太郎（2025）「「夏の葬列」の語り」『美作大学・美作短期大学部紀要』第58号・第70号、pp.31-37
• 井上功太郎（2024）「「トロッコ」の語りの分析―「読みの交流」の学習のために―」『Groupe Bricolag紀要』 No.42　pp.51-58
• 宮武里衣・粟村正仁・井上功太郎（2024）「大学初年次生のレポートにみられる「要約」の混在―二種類の「要約」に着目して―」『愛知学泉大学紀要』第６巻第２号　pp.69-76
• 井上功太郎（2024）「「視点」と「語り手」からみる中学校国語教科書」『美作大学・美作短期大学部紀要』第57号・第69号、pp.109-116
• 井上功太郎（2023）「ガダマー―デリダ論争に見るデリダの読みの姿勢」『Groupe bricolage紀要』 No.41、pp. 9-16
• 井上功太郎（2023）「重層的テクスト空間をもつ文学教材の読みの交流―村上春樹「バースデイ・ガール」の空間―」『国語科学習デザイン』　第６巻第２号（通巻10号）、pp. 1-10
• 井上功太郎・宮武里衣・粟村正仁（2023）「大学初年次における日本語リテラシーの課題―科目「日本語リテラシー」オンライン授業の記録―」『美作大学・美作短期大学部紀要』第56号・第68号、pp.81-96
• 井上功太郎（2022）「どうしたら「レポート課題」に立ち向かえるようになるのか」『Groupe bricolage紀要』 No.40、pp.21-27
• 井上功太郎（2022）「「走れメロス」の新旧教科書手引きの比較」『小学校・中学校 国語科教科書教材てびきの新旧比較―2017年学習指導要領告示前後の版を比較して―（「教科書の使い方に関する調査研究（2020～2023年度）公益財団法人教科書研究センター 国語部会研究報告）」 pp.64-69
• 井上功太郎（2021）「「語り」にかかわる〈問い〉の質について」『Groupe Bricolage紀要』 No.39 pp.26-32
• 井上功太郎（2021）「読みの交流における描出表現の〈問い〉の可能性――「走れメロス」の語りの分析に基づいて」『国語科学習デザイン』 第5巻第1号、pp.41-50
• 井上功太郎（2020）「授業を規定する「評価」」『Groupe Bricolage紀要』 No.38、pp.39-45　など
  
  詳しくは、https://researchmap.jp/kotaroinoueをご覧ください。

• 国語科学習デザイン学会　事務局（2024年～）
• 国語科学習デザイン学会　査読委員（2022年～）
• 国語科学習デザイン学会　理事（2017年～）
• 公益財団法人教科書研究センター　教科書研究センター研究成果物を教材とした大学・大学院のシラバス開発と授業実践に関する研究委員（2023年～）
• 津山市立東小学校運営協議会委員（2024年～）